复旦大学十年来着力培养研究型辅导员

作者: 国际院校  发布:2019-09-19

在复旦大学,历史系辅导员罗凌在做具体辅导员工作的同时,也在学校“青年研究中心”承担了一项大学生婚恋观的相关课题,课题经费5000元。“青年研究中心每年都有课题招标,有条件的辅导员可以联合申请研究课题,最后以论文的形式发表。”罗凌说。近日,在复旦大学举行的首届全国高校辅导员工作创新论坛上,与会代表普遍认为,要为辅导员建立高标准、重素质的培养机制,该校研究型辅导员的培养再次成为众所瞩目的焦点。复旦大学青年研究中心成立于1998年,是校学工系统的重要研究平台,10年来一直积极推动学生辅导相关课题的调查和研究。除此之外,学校还设立了“青年精英培养基金”作为专项基金,专门用于辅导员队伍培养,尤其是研究型辅导员培养。2006~2007年,复旦大学辅导员队伍相继承担了教育部、上海市研究课题6个,辅导员最近两年内撰写论文129篇,连续四年获上海市高校辅导员论坛征文一等奖。罗凌也举了这样一个例子,近两年来复旦大学针对学生党员推行了 “党员成长计划”,在他们实施这个计划时,一位学生党员小朱,从原来的班级综合排名第22位,上升到了班级综合排名第一,效果非常显著。在经过大量调研以及辅导员研究成果的准备,学校推行了针对学生辅导的一系列计划,“党员成长计划”就是其中一种。复旦大学电光源系辅导员邓续周说:“这些计划既来源于辅导员的研究成果,也在实际工作中给了我们很大的帮助,即使出现某些突发事件,我们也会采取有效办法及时处理。”2007年1月18日,上海市教委发布了《上海高校学生思想政治教育教师职务聘任办法》(试行),其中规定,上海市高校从事学生德育工作的教师设置助教、讲师、副教授、教授职务,其编制总数不低于其他专业教师。自此,从事辅导员工作也能成为教授了。新政策的出台更加明确了复旦大学10年来的研究型辅导员的培养方向,罗凌说,他目前有继续攻读博士学位的打算,原来复旦大学最近出台新政策,鼓励辅导员在校攻读博士学位,以继续提高辅导员队伍的科研能力。

在复旦大学,历史系辅导员罗凌在做具体辅导员工作的同时,也在学校“青年研究中心”承担了一项大学生婚恋观的相关课题,课题经费5000元。“青年研究中心每年都有课题招标,有条件的辅导员可以联合申请研究课题,最后以论文的形式发表。”罗凌说。近日,在复旦大学举行的首届全国高校辅导员工作创新论坛上,与会代表普遍认为,要为辅导员建立高标准、重素质的培养机制,该校研究型辅导员的培养再次成为众所瞩目的焦点。复旦大学青年研究中心成立于1998年,是校学工系统的重要研究平台,10年来一直积极推动学生辅导相关课题的调查和研究。除此之外,学校还设立了“青年精英培养基金”作为专项基金,专门用于辅导员队伍培养,尤其是研究型辅导员培养。2006~2007年,复旦大学辅导员队伍相继承担了教育部、上海市研究课题6个,辅导员最近两年内撰写论文129篇,连续四年获上海市高校辅导员论坛征文一等奖。罗凌也举了这样一个例子,近两年来复旦大学针对学生党员推行了 “党员成长计划”,在他们实施这个计划时,一位学生党员小朱,从原来的班级综合排名第22位,上升到了班级综合排名第一,效果非常显著。在经过大量调研以及辅导员研究成果的准备,学校推行了针对学生辅导的一系列计划,“党员成长计划”就是其中一种。复旦大学电光源系辅导员邓续周说:“这些计划既来源于辅导员的研究成果,也在实际工作中给了我们很大的帮助,即使出现某些突发事件,我们也会采取有效办法及时处理。”2007年1月18日,上海市教委发布了《上海高校学生思想政治教育教师职务聘任办法》(试行),其中规定,上海市高校从事学生德育工作的教师设置助教、讲师、副教授、教授职务,其编制总数不低于其他专业教师。自此,从事辅导员工作也能成为教授了。新政策的出台更加明确了复旦大学10年来的研究型辅导员的培养方向,罗凌说,他目前有继续攻读博士学位的打算,原来复旦大学最近出台新政策,鼓励辅导员在校攻读博士学位,以继续提高辅导员队伍的科研能力。

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